miércoles, 11 de agosto de 2010
lunes, 9 de agosto de 2010
viernes, 6 de agosto de 2010
Responde a las siguientes preguntas:
- ¿ Te acuerdas de un poema que te guste mucho?
- ¿Qué haces cuando no entiendes lo que dice un poema?
- ¿Te gusta leer poesía?
- ¿Cómo piensas que los poetas logran sus poemas tengan ritmo?
- ¿Cuáles son algunos recursos poéticos utilizados por los autores?
martes, 3 de agosto de 2010
Proyecto Propuesto: "Poemas de Vanguardia"
Práctica General: leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios.
Práctica específica: Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo XX.
• Elegir un movimiento de vanguardia (surrealista, futurismo, ultraísmo, creacionismo o algún otro) seleccionar algunos poemas.
• Compartir las interpretaciones y los efectos emotivos que producen los poemas que seleccionaron.
– Identificar algunos elementos formales y del contenido de los poemas.
– Comentar la impresión que producen las formas graficas utilizadas.
– Discutir sobre la realidad tratada en los textos.
• Comparar poemas que evoquen una misma realidad y comentar diferentes formas de trabajo.
• Escribir poemas tomando en cuenta como referencias los textos analizados
• Planear y desarrollar formas graficas novedosas para crear caligramas, haikús poesía concreta, futurista surrealista, etcétera.
• Revisar los textos y pedir a algunos compañeros que los lean y comenten.
– Tomar en cuenta las sugerencias de sus lectores al hacer las correcciones.
• Seleccionar algunos de los textos con base en un criterio previamente definido.
• Compartir algunos de los poemas con el resto de la comunidad escolar por medio de una antología, el periodo escolar o un exposición de carteles.
• Evaluación del proyecto.
Competencia a Desarrollar:
Práctica específica: Escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia del siglo XX.
• Elegir un movimiento de vanguardia (surrealista, futurismo, ultraísmo, creacionismo o algún otro) seleccionar algunos poemas.
• Compartir las interpretaciones y los efectos emotivos que producen los poemas que seleccionaron.
– Identificar algunos elementos formales y del contenido de los poemas.
– Comentar la impresión que producen las formas graficas utilizadas.
– Discutir sobre la realidad tratada en los textos.
• Comparar poemas que evoquen una misma realidad y comentar diferentes formas de trabajo.
• Escribir poemas tomando en cuenta como referencias los textos analizados
• Planear y desarrollar formas graficas novedosas para crear caligramas, haikús poesía concreta, futurista surrealista, etcétera.
• Revisar los textos y pedir a algunos compañeros que los lean y comenten.
– Tomar en cuenta las sugerencias de sus lectores al hacer las correcciones.
• Seleccionar algunos de los textos con base en un criterio previamente definido.
• Compartir algunos de los poemas con el resto de la comunidad escolar por medio de una antología, el periodo escolar o un exposición de carteles.
• Evaluación del proyecto.
Competencia a Desarrollar:
Aprendizaje permanente: asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida.
- Integrarse a la cultura escrita.
- Movilizar los diversos saberes culturales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
Aprendizaje esperado: Analizar el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y/o gráficos en los poemas que se leen.
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